2005年高考英语书面表达冲刺指导

北京新东方学校中学部高考英语写作主讲——郑朝予

2005年北京市高考英语科的书面表达继续沿用2004年的考试形式，主要分为情景写作和开放式作文两大块，分别占20分和15，总分值为35分是仅次于阅读的题型，所以其重要性不言而喻。那么到底在最后的一段时间内我们还能做什么来提高我们写作实力和分数？

首先我们来分析一下历年的高考书面表达出题形式：

1994年：中文提示：为外宾来访写一篇广播通知。

1995年：看示意图：给一英国朋友写封寻路短信。

1996年：看表格，写篇求职情况介绍短文。

1997年：看图写故事：根据6幅图画，为一家中学生英文报的故事专栏写一篇短文讲“我”哥哥骑车带“我”去电影院途中因骑车带人受罚一事。

1998年：看图写过程：根据6幅图画提供的内容，写学校组织的一次校外参观活动。

1999年：看图描写场所：根据学校三年前的一幅图和现在的一幅图，给美国朋友写封信， 谈学校的变化。

2000年：看图描写过程：写一篇关于交通事故的报告。

2001年：看表格，写一封信。

2002年全国卷：看图写一封信。

2002年北京卷：看图写日记。

2003年全国卷：看图写一封信，介绍住房情况。

2003年北京卷：看图写小故事。

2004年全国卷：写一封信。

2004年北京卷：看图作文，图表题。

从上述10多年的“英语写作”题我们可以看出，近些年的书面表达题型均要求考生以两种甚至三种体裁来写：有书信与说明结合的(95年)，有求职信与记叙结合的(96年)，有通讯与记事结合的(97年)，有记叙与过程结合的(98年)，有书信与描写结合的(99年)等等。其中，有10年的题型要求考生在观察图画或图示的前提下写作。所以，高考英语写作不仅仅是语言知识和语言功能的测试，同时也是观察能力、思维能力、组织能力和写作技巧全方位、多视角综合运用能力的考查。特别是开放式写作的加入，在强调语言表达的同时，更加强调思维能力和创新意识。所以学生应该更具这些题型的出现规律有针对性的做集中的写作练习。

那么在最后的一段时间，我们写作能力和分数是否可以有较大的进步呢？写作的能力提高，这并非一日之功。但是写作分数的提高，还是有规律和技巧可寻的。首先我们可以把考生根据分数划分为两类：一类是英语平均分在90分左右，写作基础较差的，另一类是英语平均分在125分左右，写作基础较好的。

首先，对于第一类学生，我们首先应该保证的是自己能够拿到书面表达的平均分。这样的学生在写作的时候可以采用一些写作的套路。每次写作前问自己四个问题：这篇文章的体裁格式是怎样的？主体时态用什么时态？人称用第几人称？可以分几段，之间用什么过渡词，连接词？带着这四个问题去审题，搞清楚文章的主要内容，然后列出提纲。很多考生在写英文作文的时候没有列提纲的习惯，这是尤其重要的，特别是对于那些英语基础较差的同学，不仅要列提纲，而且要精确到句子，每一个句子首先用一两个中心词表达出来，然后翻译成地道的英文。不要求写出多有难度的句子，只要能够保证不犯语法和拼写错误就可以了。 特别是要注意书写，给阅卷人留下良好的印象。为了帮助这些同学们在平时写作练习的时候时刻牢记这些写作的基本要领，可以记住下面的顺口溜：细审题，巧构思，列要点，防遗漏。写日记，同汉语；书信，通知格式要牢记。看清图表细梳理，写人记事按顺序；完稿后查遗漏，整洁干净莫忘记。

那么对于第二类考生，在做到以上最基本的要求的同时，还要对自己提出更高的要求。因为从阅卷指南（以25分满分为例）上我们可以明显看出对于一类文的要求很高，要想拿到高分甚至是满分除了，要表达正确以外还有一个很重要的就是要有能足够展示你英语水平的句子，从下列表格中我们可以看出要想拿到第一、二档次的分数，就必须要有意识去使用一些较高级地道的句型和词汇。

第一档 完全完成了试题规定的任务。覆盖所有内容要点应用了较多的语法结构和词汇

语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽量使用复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言应用能力

有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑，完全达到了预期的写作目的

（21-25分）

第二档 完全完成了试题规定的任务。虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容

应用的语法结构和词汇量能满足任务的要求

语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因使用较复杂语法结构或词汇所致

应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑达到了预期的写作目的。

（16-20分）

第三档 基本完成了试题规定的任务。虽漏掉一些内容，但覆盖所有的主要内容

应用的语法结构和词汇能满足任务的要求

有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解

应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯整体而言，基本达到了预期的写作目的。

（11-15分）

2000年高考范文：

It was 7:15 on the morning of February 8, 2000. I was walking along Park Road towards the east when an elderly man came out of the park on the other side of the street. Then I saw a yellow car drive up Third Street and make a right turn into Park Road. The next moment the car hit the man while he was crossing the road. He fell with a cry. The car didn’t stop but drove off at great speed heading west. I noticed the driver was a young woman and the plate number was AC864. About two minutes later I stopped a passing car and took the old man to the nearest hospital.

2000年高考满分作文

At 7：15 on the morning of Feb.8.2000，I was footing eastward along the Park Road. I was about to reach the T-crossing near the City Park when I noticed an old man coming out of the City Park and was trying to cross the street. Suddenly，a yellow car，which had come down the 3rd Street，turned sharply right at the corner. It was driving so fast that neither the driver nor the old man was able to react effectively. Regretfully，the woman driver did not stop to look after him but fled as quickly as possible. Badly injured as he was，the old man tried to take down the car's number. However I managed it, which was AC864.

划线部分是考生所犯的错误，但是最后还是拿到了满分。因为该考生所使用的很多好的句型极好的反应出其良好的语言功底。我们也可以有准备的去“展示”自己的语言水平。在进入考场之前，我么先演练好自己总结的十大精品句型，如：定语从句，强调句型，so…that, …so that…, too…to…, neither… nor…, either … or…, the more… the more…, not… until…, not only… but also…；同时准备好十大连接词，如：what’s more, furthermore, moreover, however, nevertheless, whereas, therefore, on the other hand, afterwards, in a word等等。 考场上有机会用到其中的一两个闪光点，自然就会成为加分的亮点。

在最后的一段时间里，考生们可以按照练习写作的科学规律，即写－改－背这样的规律有计划的练习英语书面表达。有针对性的写10篇高考英语作文，然后自己或者请老师把这篇作文改成满分作文，然后背下来。背自己被改成满分的文章，就可以记住自己写作中容易出错的语法点，同时也记住了一些虽然语法正确，但是不够地道的表达应该怎样才能更加地道，同时记住了高考中常见一些文体的格式和写法。所以在备考的最后一段时间里，讲究的是精练，而不要是泛泛的去写了。

最后，希望同学们记住“优秀是一种习惯”。千万不要抱着侥幸的心理认为练习的时候随便去写，考试时再认真。每一次写作文就当作是高考的作文，给自己定时间，严格按照格式、书写等要求自己，最后给文章评分。这样练习上10篇以后，自然会很自信的走入高考考场。